På torget: Bestämma själv?
Hur arbetar ni på skolan för att förebygga hedersförtyck och tvångsäktenskap?

Vi har livskunskap på schemat. Det är förebyggande på många plan eftersom man blir stark och modig som person och det handlar bland annat om att veta vilket stöd som finns. Alla barn ska ha rätt att delta i aktiviteter, oavsett kön, där arbetar vi direkt med föräldrarna som ett led i att förtydliga vad barnen har rätt att ta del av. Ibland tänker jag att man glömmer pojkarna, det är ju inte bara flickor förtrycket gäller.

Gun Carlsson, rektor, Sätraskolan i Skärholmen
Min erfarenhet är att det är väldigt ovanligt att barnen blir bortgifta över sommaren, men däremot har vi sett att de blir trolovade.
I åttan får alla barn åka till fjällen gratis. Där diskuterar vi allt från droger till vad man bör få bestämma själv. Det är en insats som brukar märkas långt efteråt och vi följer upp med samtal om vad man lärt sig.

Susanna Åhs, rektor, Fittjaskolan i Norra Botkyrka
Vi bedriver ett värdegrundsarbete utifrån läroplanen, men vi har ingen utarbetad plan för att förebygga tvångsäktenskap. Risken finns att diskussioner kring det hamnar i en kulturell kontext som inte känns okej. Fenomen som förtryck bottnar i vanmakt och det kommer ur utanförskap. Jag tror det handlar om att få ut folk i arbetslivet fort, det är det största vapnet mot utanförskap i alla dess former.

Lena Poignant, rektor, S:t Bodvids gymnasium i Botkyrka
Vi har haft flera olika projekt för att stärka tjejerna, men även killarna har förväntningar från föräldrarna att leva upp till. Men det går inte att komma någon vart utan föräldrarna.
Kanske är det när man tar studenten som kraven på att man ska gifta sig fort kommer. Vi ser att våra elever är väldigt duktiga i skolan och det kan vara en strategi för dem att motivera att få plugga vidare i stället.